Чудо будет!
Нейролингвистика
Сознание, Подсознание, Сверхсознание – триединство, дарующее Полёт
Секреты курса "Нейролингвистика" раскрывает
автор метода – профессор Ольга Веровенко
Нейролингвистика –
наука, прибавляющая ума
Детей нельзя учить, как взрослых. С детьми можно только играть. В том числе в русский, английский, чтение. Они будут делать это самозабвенно, забывая всё на свете.
Гм, – сказали взрослые, серьёзные и умные, – мы тоже не прочь... так сказать... поиграть... м-да!
Так оформились (на базе Врождённой грамотности) технологии NL-обучения – яркие, интересные, игровые, необычайно результативные.
Нейролингвистика – что это?
Это когда всё понятно – и ни одного слова из правил
Светлана, подполковник полиции (были некоторые проблемы с грамотностью).
А вот её творческий NL-диктант без
единой ошибки – "Мадагаскар"
В аспирантуру грамотную
подполковника-красавицу внесли на
руках (в буквальном смысле).
Надежда, педагог. Блистательная NL-работа на ЖИ-ШИ.
Два листочка цветной бумаги и несколько штрихов фломастером
Верный друг
Фото с урока
Третий класс. Талантливые глаза.
Немногословен.
Загадочно спрашиваю:
– Как объяснить правило малышу, чтобы он понял?
– Совсем маленькому?
– Лет пяти. А потом я тебя с ним познакомлю.
Три секунды размышлений, и – озарение в глазах.
– На-ри-со-вать!
Он не сказал «написать». Рисунок, картинка –
вот язык малыша!
И мы нарисовали, конечно, каланчу, баранчика и колечко. Рассматриваем.
– Твой вывод?
– Понял! В сочетаниях чн, нч, чк нету мягкого знака! Теперь не забуду! А где малыш?
– Внутри тебя, деточка. Это твоё Подсознание. Великий и могущественный малыш... Самая древняя форма разума
на Земле. Без его ведома даже волос с головы не упадёт! Он руководит твоим сердцебиением, дыханием, сужением и
расширением зрачков... Много чем. Ведь ты всё это не можешь делать своей волей?
– Нет...
– А он может. Ты идёшь и не задумываешься, как согласовать тысячи микродвижений мышц – а он согласует.
Представляешь, какой там «компьютер»?
– А научить меня писать без ошибок он может?
– Безусловно. Он ведь этим заведует. И грамотностью, и любым обучением.
– И он – мой?
– Конечно! Вот тебе друг – самый верный, самый надёжный.
– А как с ним общаться?
– Я тебя научу. Ты уже знаешь, что он любит красивые картинки...
Девиз NL:
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать
Подражание
Подражание – мощнейший природный инстинкт. Всё, что делаете с удовольствием вы – пишете, читаете, рисуете, учитесь – с удовольствием и легко будет делать ваш ребёнок.
Так легко и естественно идёт обучение в природе – среди птиц, животных и нас, людей. Этой методике много миллионов лет. Естественный путь – самый правильный.
Вот почему на NL-сеансах мы просим родителей творить вместе с детьми. Включается инстинкт.
Ася и Даня, мама и сын. Ни одной ошибки!
В Данечкиной семье у меня учились все – мама, папа, тётя, дядя, двоюродный брат. В разные годы, конечно. Воспоминания о них самые приятные.
Творческие диктанты
Их любят все: взрослые и дети. В творческом диктанте можно всё: писать справа, слева, хоть по кругу.
Эти диктанты творил Гошан. Гошенька... Он вместо всё равно писал сявно.
Через месяц у нас была почти пятёрка в годовой контрольной.
Павлик Павликов. 6 класс. Творческий диктант
Идентификация
Оборотил царь своих дочерей голубицами и говорит:
– Ну, Иван-царевич, сумеешь различить среди них свою Марью-царевну –
быть свадьбе; не сумеешь – голову с плеч!
Смотрит Иван-царевич: сидят на жёрдочке тридцать три голубицы – цвет в цвет, перо к перу, хвост к хвосту... Не различить! А душа так и рвётся к одной из них, только к одной...
– Вот она, моя суженая, сердцем чую!
– Молодец, Иван-царевич, умеешь невест выбирать, – говорит царь.
Тут и свадебку сладили, и жили они долго и счастливо.
Идентификация
Идентификация – способность сличать и различать на уровне Подсознания (сердцем чую!), а не на уровне размышления (ментального процесса).
У Ивана-царевича способность к идентификации, видимо, особо хороша была.
В обучении языкам как НАВЫКАМ идентификация, на мой взгляд, играет главную роль.
Именно на ней основаны мои технологии – Врождённая грамотность, Вертикальный взлёт (английский язык), курс-новинка "Чудо будет!". А вот курс "Таблетка гениальности" – там другое. Там мы просто развиваем гениальность. Гениальность – и всё тут!
Хорошо поданная идентификация позволяет сразу пройти (на уровне подсознания) на МЫСЛЕОБРАЗ, на ПОНЯТИЙНЫЙ УРОВЕНЬ, где слов и формулировок нет, но есть понятие самой сути.
А там, где есть понятие сути – всё усвоено раз и навсегда!
Визуализация
(NL-психология)
А теперь я достаю свою Волшебную палочку (я же Волшебница! Настоящая!) и прикасаюсь к вашему красивому
диктанту или NL-работе. Как там надо говорить... кажется, так:
– Крибле, крабле, бумс!
Ваш творческий диктант, желательно в рамочке, вы повесите дома на стену. И почаще будете на него смотреть, всем показывать, радоваться и гордиться.
И теперь – о, что будет! – пятёрки по всем предметам так и начнут прыгать в детский дневник. Одна за другой! Притягиваются, знаете ли, на Волшебную палочку...
Сила ВИЗУАЛИЗАЦИИ огромна. А вот механизм... Говорю же: Волшебная палочка действует!
Левой-правой
Представьте себе: вас заставили попрыгать на одной левой ножке стометровку. А назад только на правой. Ну и каково – еле дышите и всё болит?
А если попробовать ту же стометровочку двумя ногами? Левой-правой, левой-правой...
Говорите, что легко хоть километр?
Так вот: языками заведует левое полушарие головного мозга, рисунком, творчеством, пространственным воображением и связью со Сверхсознанием – правое. Левым-правым, левым-правым – за одно занятие мы пробегаем раз в 15-20 дольше и дальше. И никто не устаёт!
Вот почему наши NL-технологии в 15-20 раз эффективнее, мощнее, ярче всего того, к чему вы привыкли. Вы достигнете желаемого в 15-20 раз быстрее, легче, проще.
Кстати, вы замечали, что на скучных совещаниях, планёрках люди что-то чертят и рисуют? Особенность мозга у нас такая – мы не выносим долгого напряжения на одну ногу – простите, полушарие...
К тому же никто не отменял особенностей мощнейшего восприятия периферийным и ассоциативным зрением, что проявляется именно в момент рисования и раскрашивания наших учебников.
Павлик Павликов, 6 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку
Чудеса без решета
(NL-психология, суггестия)
Реальность можно изменить. Реальность нужно изменить!
В лучшую сторону, конечно.
Надо сказать, что к приёмам NL-психологии я прибегаю крайне редко, но тут...
Шурик был дислексиком. Хроническим, неисправимым. Один сеанс, другой – и никаких подвижек!
– Давай улучшим будущее, Шурик!
– А разве будущее существует?
– Согласно Эйнштейну – да. Но оно многовариантно.
– И можно выбирать?
– Конечно. Выбери самый лучший, самый счастливый вариант твоего будущего, а в этом будущем – самый счастливый год и день!
(Тут подробности того, как мы выбирали, я опускаю).
– А теперь позволь мне поговорить с тобой... то есть, с ним... с тем человеком, кем ты будешь.
– Как?
– Мысленно отступи внутри себя в сторонку, на полшага, позволь мне пройти и поговорить с ним.
Подробности снова опускаю. Обычная моя работа как NL-психолога. Но тут! Иногда такое сотворишь, что самой себе чудом кажется!
Я вздрогнула – Шурика не было. Передо мной сидел молодой красивый мужчина, подтянутый, с талантливыми и какими-то удивительно лучистыми глазами, спокойным чувством собственного достоинства.
Дальше я закрепила за Шуриком его СЧАСТЛИВУЮ СУДЬБУ.
И вот что получилось.
Слева – типичный диктант Шурика до сеанса NL-психологии, справа – минут через 30 после сеанса. Очень талантливым оказался этот... Александр!
Продолжение истории
Через пару месяцев позвонила мама Шурика-Александра.
– У него изменился почерк! Он пишет без ошибок! Его хвалят в школе!
– Прекрасно!
– Да не это! Не это! Меня вызвала педагог по живописи и показала его работы последних двух месяцев – они сейчас на серьёзных выставках! Она говорит, что это словно другой человек рисовал – взрослый, опытный. Рука, совсем другая рука, понимаете?! Она стала талантливой, гениальной! Его рука – вот что главное!
– А... что ещё удивительного?
– Ну... Он совсем не откликается на имя Шурик. Как не слышит. Уверяет всех, что он Александр.
Творчество
Наши принцы и принцессы.
Фото с урока
– Ну, детка, что мы сегодня будем творить: сочинение, изложение, контрольную?
– Ох!.. Ну...
– Может, сказку?
– Сказку?! Я не умею...
– А мы попробуем. Помнишь, как сказки начинаются?
– Жили-были...
– Кто?
– Допустим, царь с царицей...
– Вот так и пиши. А где они жили?
– В сказочном царстве с двумя дочками. Это были две красивые взрослые девушки.
– Отлично! Здорово! Ты пиши, пиши!
– Да пишу, пишу... В то лето им исполнилось двадцать лет, причём в один
день и в один час... а вот тут запятая перед «причём», я так думаю...
потому что царевны были близнецами...
И вот какая волшебная сказка про принцесс у нас получилась.
Волшебная сказка. Почитайте – не пожалеете!
Вообще-то там вы найдёте целый вернисаж детских работ: сочинений, изложений, эссе, сказок и даже киносценарий.
Особенности стиля и синтаксиса сохранены.
Зомби
Позвонил очень сердитый человек:
– По какому праву людей зомбируете?
– ?!
– Зомбируете! Все знают, что нейролингвистика – это зомбирование!
– А давайте откроем словарь...
– Какой ещё словарь?!
– Да любой, лучше толковый. Вот написано: Нейролингвистика –
раздел нейрофизиологии...
– Нейрофизиологии, значит... – стушевался человек. – А люди такое говорят... Вот ведь врать горазды!
Дорогие читатели! Чтобы в дальнейшем у вас не возникало вопросов и сомнений, лучше давайте вместе разберёмся.
Нейролингвистика – новая современная наука об усвоении информации человеческим мозгом. В недавнем прошлом она была разделом классической нейрофизиологии.
Ныне NL – вполне самостоятельная дисциплина на стыке четырёх наук: педагогики, психологии, нейрофизиологии и лингвистики.
Нейролингвистика опирается на вложенные в нас самой природой способности к молниеносному обучению.
Цвет,
свет,
игра –
вот её суть!
О нас
Самая первая обучающая NL-технология, получившая мировое признание и запатентованная как изобретение в России и за рубежом – Врождённая грамотность (автор – проф. О.О.Веровенко). Вот тут мы реально оказались поперёд планеты всей, что и подтвердила международная экспертиза РСТ: ничего подобного в мире не было и нет.
С этого момента, пожалуй, и можно вести отсчёт NL как самостоятельной науки, когда она вдруг оперилась и буквально ворвалась в реальность – живая, действующая, нужная и полезная людям.
Вот что даёт NL: вместо десятилетий обучения нужны единичные занятия, от силы 4-12! И автор заслуженно и с гордостью относит себя к основоположникам этой самой NL.
Оглушительная слава Врождённой грамотности началась, пожалуй, с первой сенсационной публикации о нас в газете Правда – главной газете тех лет. И тут же последовала лавина других публикаций – наших и зарубежных. О русском чуде начал писать весь мир – Canton News, Chicago Tribune, Los Angeles Times, телевидение и радио. На нашем добром счету более ста тысяч (население целого города!) учеников.
NL – это технология обучения, где нет неудач. Лёгкое, естественное, опирающееся на дарованные каждому человеку самой природой способности обучаться молниеносно, без зубрёжки правил, без затрат сил и времени.
Почему мы не учим правила из учебника
«В полных формах страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов совершенного вида, как приставочных, так и бесприставочных, пишется два «н», а с одним «н» в виде исключения пишутся полностью утратившие связь с причастиями отглагольные, образованные от совершенного вида прилагательные».
Школьный учебник
Когда будете защищать докторскую диссертацию по русскому языку, вы это правило ещё, возможно, оцените. А пока воспользуйтесь нашим переводом на язык NL:
Правило гостя
Хороший гость
ЖЕЛАННЫЙ
Плохой гость
НЕЗВАНЫЙ
НЕПРОШЕНЫЙ
Наше правило: плохой гость больше одной н не заслуживает!
Кирилл Касаткин. Творческая NL-работа Собезьянничать.
Очень трудное слово: два Н и два мягких знака. Но все почему-то пишут твёрдый. Но ведь обезьяна же?..
Правило бухгалтера
В одном числительном один мягкий знак. Где поставить? Произнесите громко:
ВОСЕМЬДЕСЯТ
ВОСЕМДЕСЯТЬ
Правило: хороший бухгалтер говорит без акцента!
Кирилл Касаткин. Творческая NL-работа Длинношеее.
Ну в каком ещё слове на конце три е подряд?..
А как же освоить теорию?
Теорию языка – и русского, и английского – тоже проще осваивать в виде сказок и творческих NL-работ.
Когда шестиклассник Павлик Павликов написал эту сказку-книжку про приставки, мы с его мамой хором воскликнули: Улёт!!!
Взгляните – порадуйтесь!
Зеркало реальности
Мозг одного человека биоэнергетически и телепатически связан с мозгом другого человека. Сравнительно недавнее открытие зеркальных нейронов мозга подтвердило эту догадку.
Зеркальный нейрон
Зеркальные нейроны отвечают за эмпатию – очень сложный механизм, позволяющий обучаться навыкам (а язык – навык) непосредственно, т.е. на уровне Подсознания. Сознание и воля в этом совсем не участвуют!
Эмпатия, будучи особым образом тренированной у педагога, даёт возможность передачи навыков на уровне Подсознания молниеносно.
Другими словами, мне не нужно специально обучать вас или вашего ребёнка грамотности. Просто присутствуя рядом, играя и творя вместе со мной, и ребёнок, и вы обучитесь всему.
Вы не будете знать, «откуда вы знаете», но делать всё будете верно.
Механизм эмпатии: Доброта, Любовь, Милосердие, Сострадание, внутренняя Тишина и Покой.
Как вы уже поняли, главным «инструментом» здесь является не методика, не учебник, а психика – точно, правильно, безупречно настроенная психика. Несущим энергополем будет мощнейшая энергетика творчества, симпатии, увлечённости, игры.
Напрямую – из мозга в мозг, из души в душу.
Эмпатия. Нерушимая связь
Дорогие мои! Настраивайте себя на добро и счастье!
Почаще говорите себе: Я могу! Я хочу! Я буду!.
Почаще хвалите себя и своего ребёнка.
Почаще говорите: Ты можешь! Молодец! Ты талантлив!
Так творится будущее и Реальность.
Ведь в самом начале тоже было только СЛОВО.
Ошибка Эйнштейна
– Пап, а пап... я построю такой пребольшущий звездолёт и разгонюсь сильно-пресильно, быстрее света! Я полечу к звёздам!
– Эйнштейна почитай! Я тебе авторитетно говорю: ни одно тело, обладающее массой, не может двигаться быстрее света. Никто и ни что!
Детские глаза печально взглянули на меня. Говорю папе:
– Вот как раз НИЧТО, наверное, может. Там ведь нет массы?
– Нет массы... значит... может, – ошарашенно отвечает отец.
– Вот видишь, пап! Ошибся твой Эйнштейн! Местоимения движутся быстрее света!
Ошибка гения?
Любовь и радость
Когда они маленькие и любят вас, они дарят красивые цветы. Иногда – деревья. С корнями!
Когда вырастают, дарят радость. Не проходит нескольких дней, чтобы не раздался телефонный звонок: «Ольга Олеговна! А я уже пишу кандидатскую! По филологии!» «А я уже снимаю свой первый (пятый-десятый) фильм!» «А я уже журналист (дизайнер, врач)... Спасибо за всё!»
Бывший двоечник Сашка сбежал ко мне. За ним – его девочка. Родители настаивали на поступлении в какой-то технический вуз. Сашка шумел: «Буду педагогом, как Ольга Олеговна!»
Таки он им стал. Причём роскошным, от Бога. Но очень хочет, чтобы его детей (да-да, время летит, у них уже дети!) учила я и только я.
Выбор
Я никогда не считала своё дело работой и никогда не относилась к своему занятию как к работе. Для меня это Радость, Созидание, Творчество.
Наш язык очень хорошо отражает разницу этих слов. Сравните: работа, заработок, рабочий – от слова «раб».
Однокоренные слова.
Творчество – от слова «Творец». Сотворить ЧЕЛОВЕКА... Между ТВОРЦОМ и рабом – какой тут ещё может быть выбор?
Алисия, дошкольница. Птичка на песке
Провожая ребёнка в жизнь,
Что дадите ему в дорогу:
Квартиру?
Машину?
Деньги?
Дайте детям хорошее образование –
И они добьются всего сами!
Ольга Веровенко,
ваш друг,
ваш педагог,
ваш Мастер
Если вам все это интересно,
давайте познакомимся!
Вам сюда